Applied Behavior Analysis (ABA) er en intervensjon som brukes for barn med autisme. Forskning har vist at når konsekvent gjennomført, ABA vellykket lærer ferdigheter, øker ønsket atferd og eliminerer mistilpasset atferd. ABA er forankret i prinsippet om at atferd kan formes ved å belønne ønsket respons. Mens flere ulike metoder faller under ABA paraply, de alle avhengige av repetisjon, armering og samme grunnleggende teknikk: den nye ferdigheter til å bli undervist er delt inn i små deler, ett skritt blir undervist i en tid før den er mestret, er ledetekster brukt å lede ønsket atferd og belønning er gitt for positiv respons.

Bruksanvisning

Utfør en vurdering. Hver ABA program skal være unike for den enkelte. Å utvikle en hensiktsmessig plan, den enkelte må først bli grundig vurdert og sine ferdigheter analysert. Styrker og svakheter bør bestemmes og spesiell oppførsel målrettet.

Utfør en oppgave analyse og definere mål. Hver ferdighet må brytes ned i små skritt som kan bli undervist en om gangen for å gradvis bygge kompetanse i total oppgaven. Utvikle et mål for hver oppgave. Målene må spesifikt beskrive hva som skal gjøres i hvert trinn, detalj hvor lenge eller hvor mange ganger oppgaven bør være forsøkt per økt, staten som skal være ansvarlig, definere forventninger og hva som er suksess, og etablere en plan for å samle inn data.

gjennomføre planen. Velg et egnet miljø med få sensoriske forstyrrelser. Arbeide one-on-one, be barnet til å utføre ønsket oppgave og venter på deres svar. Hvis ikke-kompatibel, spør igjen og gjenta til oppgaven er utført. Så gi en belønning.

Gi forsterkning for ønsket respons. Belønninger basert på barnets interesser eller begjær er den mest effektive. En positiv belønning - enten verbal, en gest (high five eller klapping hender), håndgripelig (lite stykke godteri eller et klistremerke) eller en token system - må gis umiddelbart etter et nøyaktig svar fra barnet. Belønninger kan også være "naturlig", for eksempel etter fem riktige svar, får barnet en fem minutters pause. Eller hvis målet er å lære en farge, kan forskjellige fargede drops brukes og barnet får å spise den blå godteri når de har lykkes med å identifisere den blå fem ganger farge.

Gjenta og øve hvert trinn, gradvis redusere ledetekster, før det kan bli fullført uten å spørre.

Fortsett å lære ferdigheter som er nødvendige for hvert trinn i mål til hele oppgaven har blitt lært og kan gjennomføres av barnet.

Hold oversikt for hver økt som indikerer om oppgavene ble vellykket gjennomført og merk eventuelle problemer som oppstår i løpet av økten. Viktigst, analysere og vurdere denne informasjonen på en jevnlig basis. Dette er et nødvendig skritt fordi det tjener to formål: For det første viser grafisk det hvorvidt intervensjonen fungerer og gjør justeringer som må gjøres for å få bedre fremgang. Og for det andre, er det håndfaste bevis på at all den tid og energi viet til programmet gir resultater. Noen ganger er dette bare boost trengs når remediating atferd som kan ta år å endre.

Tips og advarsler

• I tillegg til å lære nye ferdigheter og erstatte dysfunksjonell atferd med ny passende oppførsel, er det endelige målet generalisering, slik som fremskritt er gjort, endre miljøet der ABA blir implementert.
• ABA er tidkrevende. Vær forberedt på å tilegne deg til en lang, tidkrevende prosess. ABA er ikke et program som kan gjennomføres en gang i uken, det krever timer med daglige arbeid. Imidlertid er trade-off for de fleste verdt innsatsen. Husk at dette arbeidet er å bidra til å gjenoppbygge kritiske nervebaner og for å gi den kompetansen som trengs for økt livskvalitet. Og ikke glem at mens ABA er en utmerket, forsknings bevist program, er hvert barn med autisme annerledes og ikke alle vil reagere likt. Dette er grunnen til at innledende vurdering og kontinuerlig evaluering av fremgang er slike viktige elementer.