Digidexo.com

Kritisk tenkning ferdigheter for helsepersonell



Kritisk tenkning innebærer en forpliktelse til livslang læring. Denne tankegangen til læring er ofte forbundet med helsetjenester karrierer. Leger, sykepleiere og annet helsepersonell krever konsise og lyd beslutningsprosesser. Kritisk tenkning ikke kommer naturlig, men tar praksis og konsentrasjon til å fokusere på informasjon som blir presentert.

Definisjon

Stacy Walker, forsker av "Active Learning strategier for å fremme kritisk tenkning," beskriver kritisk tenkning som evnen til å utnytte reflekterende skepsis under dom (se Referanse 2). Norris og Enis, forfatterne av "Evaluering av kritisk tenkning," beskrive kritisk tenkning som "disiplinert, intellektuell Søknadsprosessen nøyaktig dom som en blåkopi til den enkeltes beslutningsprosesser" (se Reference 6). Helsepersonell ofte krever kritisk tenkning ferdigheter til å veilede de tankeprosesser for å gjøre en god beslutning når svaret ikke er klart definert i lærebøker eller forskning.

Relevans

Helsepersonell bruker relevans som en kritisk ferdighet tenkning i løpet av beslutningsprosesser. Helsetjenester beslutninger krever fokusert tenkning som forblir på emnet og eliminerer fragmenterte ideer. En helsearbeider må sette av ytre faktorer eller informasjon ved kontroll av en bestemt sak. Et eksempel på dette er en pasient som forklarer til en sykepleier at han har et bestemt symptom og sykepleieren begynner å vurdere ikke-relaterte symptomer og pasientens spørsmål. Sykepleieren må fokusere oppmerksomheten på problemet på hånden og ignorere liggende tanker.

Ulike perspektiver

Helsepersonell utnytte ulike perspektiver for å sikre at diagnoser eller løsninger er vurdert grundig. Akkurat som en pasient kan søke en ny mening av en kirurg, en lege ofte konsulterer med andre for å unngå skjevhet. Flere spørsmål som helsearbeider bør stille før vedtak blir gjort er: "Hva er de andre synspunkter?" "Er det andre perspektiver jeg kan se på dette problemet fra?" "Hvordan kan disse perspektivene brukes i min beslutningsprosesser?"

Elements

Kritisk tenkning i helsevesenet inneholder åtte faktorer som fremhever beslutningsprosesser, ifølge RW Paulus som skrev "Kritisk tenkning:. Hva Hver person trenger for å overleve i en raskt skiftende verden" Først, hva er det helsearbeideren søker å forstå? Neste vurdere hva målet er. Hva vil helsearbeideren gjøre med informasjonen lært? Gjennomgå alle perspektiver av løsningen eller informasjon. Sette til side alle forutsetninger om emnet eller informasjon om emnet før undersøke nye perspektiver eller forsket informasjon. Bruke vanlige helsetjenester prinsipper og teorier innen resonnement. Helsearbeideren skal forstå begrunnelsen eller tolkninger personlig brukt. Samle og forstå data som gir bevis fra tidligere forsket emner eller studier. Til slutt, hva er konsekvensene av den informasjonen eller beslutning? (Se Referanse 3.)

Fordeler

Hanston og Jackson skrev i 2004 boken "Kliniske Delegasjons ferdigheter: En håndbok for Professional Practice", at flere ting skal skje når kritisk tenkning ferdigheter brukes i helsevesenet (se referanse 1). Organisasjonen bør legge merke til ansatte moral øker med synkende omsetning, økt pasienttilfredshet, redusert beskyldninger om svik mellom ansatte og økte problemløsningsevne. Med kritisk tenkning pasientbehandling bør selv bedre, noe som resulterer i kortere opphold, redusert besøk på sykehuset og færre pasient tilfeller av fallende eller skade.