Digidexo.com

Teorier om fysiske utvikling i tidlig barndom

Teorier om fysiske utvikling i tidlig barndom


Tidlig barndom er en periode med bemerkelsesverdig vekst for et barns mentale og fysiske utvikling. Det er mange teorier om denne fasen av livet, som fortsetter å ekspandere som forsknings skift og utvikler seg. Underbygger alle teorier er troen på at tiden fra et barns fødsel til hun er fem år gammel er en kritisk fase, der tiden utviklingsmessige problemer må bli oppdaget tidlig, før de avbryter et barns læring og annen utvikling.

Brutto motorisk utvikling

Fra fødsel til tre år, de to viktigste områdene fysisk utvikling er grovmotorikk og finmotorikk utvikling. Grovmotorisk utvikling innebærer barnets grunnleggende evne til å flytte sin kropp: rulle over i sengen hans, krypende på gulvet, lære å gå, løpe og hoppe. I løpet av denne tiden et barns muskelstyrke, kvalitet på bevegelser og bevegelses bør evalueres med jevne mellomrom, men bare av en kvalifisert helsepersonell.

Utvikling av finmotorikk

Utvikling av finmotorikk refererer til et barns mindre bevegelser og ferdigheter, slik som å tegne eller skrible. Spesifikke motoriske ferdigheter omfatter visuelle motoriske ferdigheter, som for eksempel øye-hånd koordinasjon som trengs for å løse gåter og bruke byggeklosser. Grapho-motoriske ferdigheter innebærer å bruke en blyant eller fargestift til å tegne eller farge. Motoriske planlegging ferdigheter innebærer barnets planlegging og organisering hennes spilletid og prøver nye motoriske ferdigheter. Etter tre år, kan de fleste barn sitte, gå, bruk en skje og stift, fange og kaste en ball og være toalett trent.

Økende Motor Skills

Fra tre til fem, fortsetter et barn å bygge både hans finmotorikk og grovmotorikk. Finmotorikk på dette stadiet innebærer økende ferdigheter med blyanter, fargestifter og saks, mens brutto motoriske ferdigheter kan omfatte hoppe rytmisk eller balansere på en fot. Et barns fysiske vekst bremser mellom alderen fem på åtte, mens motoriske ferdigheter skjerpe. De fysiske endringene av tidlig barndom parallelt en jevn vekst i kunnskap og bevissthet, og språkferdigheter. Etter fem år, for eksempel, et barn vil typisk ha et ordforråd på rundt 1500 ord.

Oppmerksomhet og Senses

Oppmerksomhet ferdigheter og sensoriske integrering i stor grad kan påvirke et barns evne til å lære fysiske oppgaver. Manglende evne til å ta hensyn til hva hun gjør, snarere enn en mangel på evne til å utføre en bestemt ferdighet, kan forstyrre utviklingen hennes. Sensoriske integrering innebærer et barns forhold til fornuft, og også kan påvirke hennes fysiske utvikling. En markert følsomhet eller fullstendig mangel på sensitivitet i et bestemt område kan holde et barn føler seg for syk, forstyrret eller uvitende å konsentrere seg om læring.

Utviklings Teorier

Det er tre hoved læring og utvikling teorier. Den maturationist teori anser utvikling å være en naturlig biologisk prosess, slik at et friskt barn lærer og utvikler seg naturlig som han vokser. Den miljøforkjemper Teorien sier at et barns miljø former hans læring og atferd ved å spørre visse reaksjoner - han er klar for barnehagen når han kan reagere hensiktsmessig på de regler og sosial setting av klasserommet. Den konstruktivistisk teori sier at en ung barns utvikling skjer som han kommuniserer med sine omgivelser, som han initierer læring på egen hånd.