Digidexo.com

Bruk av Målsetting i terapi med barn

Sette mål med barn som deltar i terapi er en viktig del av rådgiving prosessen. Lære å hjelpe barna sette realistiske, alderstilpassede mål gir dem et grunnlag for læring og et sett med ressurser for personen som jobber med det barnet å maksimere nytten av behandlingen.

Stadier av utvikling

Arbeider med barn presenterer sitt eget sett med utfordringer, fordi barn er fortsatt utvikling fysisk, mentalt og følelsesmessig. Psykiater Erik Erikson definerte stadier av sosial og emosjonell utvikling i 1956 (se Ressurser). Forstå hvor et barn er på utviklingshemmede vil hjelpe avgjøre passende mål for terapi.

Utvikling og Målsetting

Unnlatelse av å mestre ett utviklingsstadiet hindrer et barns evne til å fullføre noe tidspunkt etter det. For eksempel, en 5-åring som ikke vil sosialisere med andre barn kommer til å slite på skolen, muligens skade skade hans kompetansenivå og fører til problemer med angst eller depresjon. Mye av arbeidet med målsetting i terapi med barn innebærer å hjelpe dem lære på nytt en scene de ikke var i stand til å mestre når de skulle.

Kognitive evner

Det er også kognitive utviklingstrinn for barn, formulert av barnepsykologi professor Jean Piaget (se Ressurser). Fra å lære objekt permanens (forståelse for at et objekt eksisterer fortsatt etter forsvinner fra visning) for å utvikle evnen til å tenke i abstrakte termer (å være i stand til å svare på "hva om" spørsmål), kan disse endringene være rask og ofte blandes sammen. Forstå hvordan kognisjon utvikler seg som et barn aldre er viktig å målsetting.

Kognitiv utvikling og Målsetting

Med en grunnleggende forståelse av barndommen kognitiv utvikling, er det lett å se hvordan du arbeider med et lite barn er forskjellig fra å jobbe med et eldre barn. Med et svært lite barn, kan spille terapi eller kunst terapi være en bedre tilnærming enn tradisjonell samtaleterapi. Det er viktig å faktor i muligheten for utviklingsmessige forsinkelser eller lærevansker. Et barn kan være 12 år gammel, men har kognitive evner av en 8-åring.

Klient Input

I arbeidet med å utvikle mål som er spesifikke for ett barn, de viktigste personene som kan gi innspill er de som også jobber med det barnet. Kliniske intervjuer vil hjelpe samle informasjon fra foreldre og lærere til å hjelpe til målsetting. Ha barnet gi så mye innspill som mulig vil øke investeringsnivået i behandling. Empowering barn til å bidra til sine egne mål vil ikke nødvendigvis sikre suksess, men det vil bidra til å få alle involvert i barnets behandling av til den beste starten mulig.