Ifølge National Institute of Mental Health (NIMH), omtrent 15 prosent av alle amerikanere sliter med nevrologiske lærings lidelser. Mens noen mennesker har bare en mindre lærevansker, andre har alvorlige lærevansker. Foruten å stå i veien for akademiske prestasjoner, kan læring lidelser påvirke alle områder av dagliglivet. Hvis de ikke er adressert og behandlet, kan mennesker lider gjentatte feil, forårsaker lav selvfølelse. Men med riktig hjelp og støtte, kan de med lærevansker leve normale, produktive liv.

Identifikasjon

Nevrologiske lærevansker, også kalt læringsforskjeller, er sykdommer som påvirker evnen til å forstå hva som har sett og hørt. Personer med lærevansker har problemer med å knytte informasjon fra ulike deler av hjernen. Lærevansker dekker et bredt spekter av lidelser inkludert vanskeligheter lese, skrive, snakke, gjøre matte og betale oppmerksomhet.

Typer

Den vanligste lærevansker er dysleksi, leseforstyrrelse. Barn med dysleksi har problemer med å se ord som de vises på en side og ofte transponere eller legge til bokstaver. Dyslektikere sliter med å forstå sammenhengen mellom lyder, bokstaver og ord, i tillegg til å forstå betydningen av ord, setninger og avsnitt. Dysgraphia er en skriftlig lidelse som involverer vanskeligheter danner bokstaver og setninger, som presenterer utfordringer i tegnsetting, skrivekunst og grammatikk ferdigheter. Dyskalkuli er en lærevansker i å gjenkjenne tall, telling ferdigheter og forståelse grunnleggende matematiske begreper.

Årsaker

Det er usikkert hva som forårsaker lærevansker, selv om forskere har funnet visse forskjeller i hjernestrukturer til læring funksjonshemmede. Den språkrelatert del av hjernen, kalt planum temporale, er plassert på begge sider av hjernen. Den venstre og høyre strukturer er samme størrelse i dyslektikere. Men den venstre Planum temporale betydelig større i ikke-dyslektikere. Snarere enn å ha en enkelt nevrologisk årsak, kan lærevansker skyldes ulike faktorer som genetikk, feil i fosterets hjerneutvikling og miljøgifter.

Diagnostisering lærevansker

Logoped sjekker for tale- og språkforstyrrelser ved å teste et barns uttale og ordforråd ferdigheter, sammenligne dem med de utviklingsmessige evner til andre barn på samme alder. Testing er gjort av en psykolog for intelligens, og en lege ser etter mulige ørebetennelser. For eventuelle hørselsproblemer, kan en audiograf konsulteres. En lege kan undersøke et barns hals og stemmebånd for artikulasjon problemer. Som for lidelser i akademiske ferdigheter som lesing, skriving og matematikk, er evalueringer gjøres ved hjelp av standardiserte tester, sammen med syns- og hørselstesting.

Behandling

Lærere bruker repetitive øvelser, som omfatter sanser som syn, lyd og berøring. Undervisningen er vanligvis treg tempoet. Behandlinger for lærevansker er svært individualisert. For eksempel er elever med skrivevansker kompensert for sine funksjonshemninger ved å bruke hjelpere som båndopptakere for å ta notater. Mange studenter har skole paraprofessionals (paras) som bistår dem i klasserommene. Dersom en student har alvorlige lærevansker, kan en one-on-one para være nødvendig for å hjelpe barnet komme gjennom skoledagen. Noen medisiner kan også hjelpe studenter som har problemer med fokus.

Misforståelse

Mange tror læring funksjonshemmede barn er intellektuelt underlegne. Men å ha en lærevansker har ingenting med intelligens å gjøre. Notabiliteter som Albert Einstein og General George Patton hadde lærevansker, men de gjorde ikke la dem komme i veien for deres ypperste prestasjoner. En annen misforståelse er at lærevansker kan kureres, når det i virkeligheten, de er livstidsforhold.

Advarsel

Ikke alle lære problemet er en lærevansker. Mange barn utvikler tregere enn andre barn for å oppnå spesielle ferdigheter. Snarere enn en lærevansker, kan et barn bli forsinket i modning. Ansees å være en lærings problem, må bestemte kriterier være oppfylt i en diagnose.