Utviklingshemmede omfatter en stor gruppe av problemer som barn og voksne står overfor; de er definert av Centers for Disease Control and Prevention som en "mangfoldig gruppe av alvorlige kroniske tilstander som skyldes psykiske og / eller fysiske svakheter." Mange funksjonshemninger faller inn under denne paraplyen, og de vanligvis resultere i en varig uførhet barnet må leve med hele livet. De må bli diagnostisert under barnets utviklingsperioden. Barn med disse funksjonshemninger kan føre relativt normale liv, krever liten eller ingen intervensjon, mens noen kan kreve omfattende inngrep og overnatting.

Definisjon

The Centers for Disease Control and Prevention lister funksjonshemninger utviklings som de som faller inn under faller inn under en av noen få kategorier, inkludert autismespekteret (som omfatter alle nivåer av fungerende innen autisme), cerebral parese (en funksjonshemming som påvirker muskelbruk), hørselstap, synsvansker, degenerative lidelser (for eksempel muskeldystrofi der musklene gradvis mister sin bruk) og utviklingshemming (noen sykdom eller tilstand som bremser ned barnets utvikling av hjernen, for eksempel Downs syndrom eller Fragilt X-syndrom). Disse sykdommer eller funksjonshemninger må diagnostiseres under utvikling, fra spedbarnsalder til 21 år.

Typer

The Metropolitan Atlanta Developmental Disabilities Study (MADDS), den første store studien om utbredelsen av utviklingshemming hos barn, laget kriterier for hver forsinket utvikling. Dette kriteriene sier utviklingshemming er klassifisert som tester en IQ (intelligenskvotient) på mindre enn 70. Cerebral parese er klassifisert etter MADDS som: ". Nedskrivningen av motorisk funksjon kan resultere i pareser, ufrivillige bevegelser, eller mangel på koordinasjon" Motoriske forstyrrelser er klassifisert som "lidelser som følge av progressive sykdommer i hjernen og motoriske forstyrrelser forårsaket av ryggmargs misdannelser eller skader er ikke inkludert." Hørselstap må gjennomsnittlig 40 desibel eller verre, synshemning mye være 20/200 eller verre syn med korreksjon. De med epilepsi må ha lidd av to grand mal anfall i løpet av livet for å bli betraktet som en utviklingsmessig funksjonshemming ved MADDS.

Statistikk

Ifølge MADDS, 10 prosent av barn i skolealder lider av en utviklingsmessig funksjonshemming. På grunn av omfanget av nedsatt funksjonsevne, er det vanskelig å peke ut eksakte tall, imidlertid wrongdiagnosis.com anslår at 5000 barn med Downs syndrom blir født hvert år (tilskrevet Association for barn med Down syndrom) og en i 500 mennesker lider av autisme (statistikken knyttet til National Institute of Mental Health), som er nesten alltid diagnostisert i løpet av utviklingsperioden. Dr. Spock anslår at de fleste autistiske barn er diagnostisert mellom to og tre.

Forebygging

Selv om mange utviklingshemmede ikke kan forebygges, Centers for Disease Control and Prevention sier at gulsott / kjerneicterus, noe som kan føre til hjerneskade hos nyfødte, er forebygges. Hvis du mistenker at barnet ditt har gulsott, kan tidlig intervensjon forebygge utviklingshemming. I tillegg kan utdanningsprogrammer om bruk av narkotika og alkohol under svangerskapet hjelpe videre hindre utviklingshemming som skyldes bruk av slike stoffer. The Centers for Disease Control and Prevention anbefaler også tidlig screening av helsepersonell for å få mest mulig ut av tidlig oppdagelse og intervensjon. Imidlertid kan mange utviklingshemmede ikke forebygges, fordi det er ingen kjent årsak til uførhet (som i autisme), eller funksjonshemming er arvelig (med Down syndrom).

Definere Disabilities til elevene

Hvis du har en student som har blitt integrert inn i en ikke-spesialundervisning klasserommet og har en utviklingsmessig funksjonshemming, er det en god idé å holde kommunikasjonslinjene åpne mellom deg, hans foreldre, hans leger og de andre elevene i klassen hans. Noen elever med utviklingshemming kan være lurt klassen å vite på forhånd slik at de kan være forberedt på å håndtere vanskelighetene med sin sykdom, mens andre kan være lurt å "slip av" ubemerket. Snakk med studenten med utviklings uførhet og få hans ta på den. Ikke velge å fortelle eller ikke fortelle klassen din uten å rådføre deg student og hans familie først.