Beste praksis i forebyggingsstrategier er de som er mest effektive i å hindre at unge mennesker fra å bruke narkotika. Slike strategier hjelpe unge mennesker ta ansvarlige beslutninger om bruk av narkotika. Ungdom som kan ta mer informerte avgjørelser er mindre sannsynlighet for å eksperimentere med narkotika og derfor mindre sannsynlighet for å lide de negative konsekvensene av eksperimentering som økt risiko for ulykker og narkotika og alkohol avhengighet.

Historie

En titt på historien til forebyggende programmer viser viktigheten av å bruke strategier informert av forskning. Før 1980-tallet forebyggende metoder ble ikke informert av forskning. Disse strategiene omfattet å lære unge om rusmidler og arbeider for å øke deres selvtillit. Forskning på disse strategiene viste at de ikke var effektive. Derfor ble taktikk basert på psykologiske sosiale læringsteorier utviklet. Dette var grunnlaget for utviklingen av beste praksis modeller som brukes i narkotikaforebygging i dag.

Programtyper

Mens sosiale læreprogram som er mest effektive, bestemte programmer varierer i deres effektivitet til å hindre bruk. Programmene de vanligste forebyggende inkluderer Seattle Social Development Project (SSDP), Life Skills Training program (LST) og ATLAS-programmet. Ifølge Dennis M. Gorman, Ph.D., M.Sc., i 2003-utgaven av Psychiatric Services, forskning viser at selv om disse programmene har sine egne styrker, de har også noen spesielle svakheter. For eksempel, mens den LST programmet som kan være effektive for å hindre andre typer stoffbruk, har den ingen effekt på å hindre marihuana bruk, og kan bidra til en økning i alkohol.

Grunnleggende prinsipper

Effektive, forskningsbaserte programmer er bygd på visse grunnleggende prinsipper som gjør dem vellykket. Effektive programmer har et sterkt fundament, er omfattende og adresse beskyttelsesfaktorer, risikofaktorer og fremme fleksibilitet i deltakerne. Vellykkede programmer også sette realistiske mål og baserer sine programmer på nøyaktig informasjon med hensyn til demografi av studentene blir servert - forstår de unge i den spesifikke samfunnet og arbeide for å involvere dem. For å være effektiv, må disse programmene også vises believable til de unge involvert.

Advarsler

Forebyggende programmer som eksisterer i isolasjon, for eksempel de som bare er en del av en skolepensum har mindre effekt enn de som inkluderer det omliggende samfunnet. Samfunnet risiko og beskyttelsesfaktorer bør vurderes og det bør arbeides for å engasjere lokalsamfunnet i forebyggende arbeid. Beste praksis er å vurdere samfunnets beredskap, siden enkelte miljøer kan være i faresonen, men villige til å delta i forebyggende programmer.