Personer med Attention Deficit Hyperactivity Disorder, eller ADHD, har problemer med å betale oppmerksomhet, kontrollere impulser, tar svinger, prioritering, følge instruksjonene og / eller sitte stille. Ingen enkelt psykologisk, medisinsk eller nevrologisk test kan avgjøre tilstedeværelse av ADHD. I stedet må en lege komme fram til en diagnose gjennom en kombinasjon av flere vurderingsformer strategier. Disse strategiene krever innspill og datainnsamling fra foreldre, lærere, og noen ganger en uavhengig observatør.

Vurderingsskalaer og sjekklister

Klinikere gi foreldre og lærere en graderingsskala eller sjekkliste for å holde oversikt over forekomst, frekvens og effekt av ADHD-type atferd. Klinikere deretter bruke dataene til å diagnostisere eller avvise diagnosen ADHD. To populære vurderingsskalaer inkluderer Vanderbilt Scale og Conner sin Scale. I tillegg til en diagnose av ADHD, disse skalaene å fastslå ADHD subtype: Overveiende uoppmerksom, hovedsakelig hyperaktive / impulsive eller kombinert uoppmerksom / hyper. Klinikere også bruke denne informasjonen til å bidra til å utvikle en behandlingsplan for barn med ADHD.

Intervjuer

Eksperter anbefaler at leger intervjue foreldre og lærer (e) av barnet mistenkes for å ha ADHD, ifølge Journal of Clinical and Child Adolescent Psychology. Intervjuer er et godt supplement til de vurderingsskalaer fordi de gir klinikeren med detaljer og nyanser ofte tapt i en sjekkliste. Leger kan også finne det nyttig å se over et utvalg av barnets skolearbeid. Spørsmål om barnets tilnærming eller reaksjon på skoleoppgaver, husarbeid og andre oppgaver kan også være relevant.

Observasjoner

Noen ganger vil klinikere har en uavhengig observatør vurdere atferden til et barn mistenkt for å ha ADHD. Observatøren tar til etterretning atferd som tid på oppgaven, disruptiveness og snakker utenom tur. Disse observasjonene kan gjøres på en kunstig (klinisk) innstilling eller i naturlige omgivelser (klasserom, lekeplass, hjemme). Informasjonen fra en uinteressert observatør kan gi ytterligere ledetråder om barnets tilstand eller kan gi ytterligere innsikt i hvordan du best kan hjelpe barnet.

DSM-IV kriteriene

Klinikere bruker innsamlede data fra en rekke kilder, inkludert foreldre, lærere, intervjuer og observasjoner, for å avgjøre om et barn oppfyller kriteriene for ADHD som beskrevet i Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition eller DSM-IV. I tillegg til å møte DSM-IV kriteriene, må barnet viser symptomene i mer enn én setting; han må, for eksempel, som får symptomer på skolen og hjemme, ikke bare på skolen. Symptomene må også betydelig svekke barnets sosiale eller faglige prestasjoner, og de må skje i større grad enn observert i andre barn på samme alder. Hva teller som ADHD atferd i en 9 år gammel, for eksempel, kan være helt normalt for en 4 år gammel.