Begavede barn har en tendens til å være i utakt med sine jevnaldrende fordi de utvikler, intellektuelt, i et raskere tempo enn de fleste barna. Som et resultat, de oppfatter og reagerer på verden annerledes. Dette kan gjøre det vanskelig for dem å forstå og kommunisere og samarbeide med alle rundt dem. Når de blir misforstått av familie, lærere og medstudenter, er nivået av frustrasjon, isolasjon og kjedsomhet de føler frustrerende og fremmedgjørende. Oppmuntrende begavede barn å forklare hva de føler og gi dem en sjanse til å samhandle med mennesker som samsvarer med deres intellektuelle evner kan redusere de utfordringene de står overfor som fører til atferdsforstyrrelser.

Social

Begavede barn ofte oppfatter og reagerer på hendelser og møter annerledes enn andre barn. Mange lærer å lese "og mestre nyansene i språket" tidlig, i henhold til Rhode Island Network for Educational Technology, Inc. (RINETI). De pleier også å utvikle eklektiske interesser og forfølge dem intenst, noe som kan gjøre det vanskelig for dem å samhandle lett med andre barn sin alder som de har lite til felles. Som et resultat, kan de foretrekker å tilbringe tid med eldre barn eller voksne enn med barn sin egen alder.

Begavede barn kan være skeptisk og kritisk til folk rundt dem, som kan gjøre dem synes forsettlig argumenterende, kommer av som en "know-it-all" eller sjefete.

Klasserommet

I typiske klasserom, kan begavede barn som ikke utfordret av den ordinære læreplanen blir lei, og derfor uregjerlig, ut av frustrasjon eller å underholde seg selv, ifølge en artikkel på Lærere og familier nettside. Kjedsomhet kan føre til disse barna til å være lett distrahert og bli utålmodige når de ikke er bedt om ofte i klassen, eller å motstå gjør utenatlæring eller repeterende oppgaver. De har også en tendens til å reagere dårlig på kritikk og ikke klarer å fungere godt i grupper, lærere og familier sier.

Hjem

Begavede barn har en tendens til å være intens, fysisk, mentalt og følelsesmessig. De reagerer på stimulering av noe slag enn mange andre barn. Dette kan manifestere seg som en altfor følelsesmessig reaksjon på en trist hendelse, eller irritabilitet grunn til å høre, lukte eller fingerfølsomhet. Og, har de en tendens til å stille spørsmål ved autoritet, være impulsiv og begjærer konsistens, forklarer en artikkel på Støtte for pedagogiske behovene til den Gifted (SENG) nettside.

Som et resultat, kan familiemedlemmer og lærere vise begavede barnas atferd som unormal, rampete, urimelig eller krigførende. Hva de kan være lider av er en økt nysgjerrighet, intense oppfatninger eller et intelligensnivå som er langt foran hans / hennes modenhet nivå, forklarer SENG. De resulterende frustrasjoner kan utløse "intense maktkamper, argumenter, raserianfall, søsken rivalisering, tilbaketrekning, Underachievement, og åpen flaun av familien og samfunnsmessige tradisjoner," the SENG artikkelen legger.

Feildiagnostisering

På grunn av sine vanligvis høyt energinivå og tendens til å bli distrahert når ikke utfordret, er mange barn feildiagnostisert som å ha oppmerksomhet-underskudd hyperaktivitet-lidelse (ADHD), sier Lærere og familier artikkelen. Men barn med ADHD har en tendens til å være hyperaktiv og uoppmerksom i alle sammenhenger, mens begavede barn kan utvise denne oppførselen i noen, men ikke alle omstendigheter. For eksempel kan en begavet barn ofte sitte å lese, uten en pause i timevis, mens en med ADHD ville ikke. "I klasserommet, er sannsynlig å være relatert til kjedsomhet, pensum, ikke samsvarer læringsstil, eller andre miljøfaktorer en begavet barns oppfattet manglende evne til å holde seg på oppgaven," denne kilden forklarer.

Løsninger

Begavede barn bør oppmuntres til å uttrykke sine følelser åpenlyst, slik at andre kan lære å forstå hva som utløser og hvordan du reagerer på disse emosjonelle skjermer, ifølge artikkelen på SENG hjemmeside. Denne kilden oppfordrer også terapeuter å diskutere begavede barns evner, inkludert testresultater, med dem for å hjelpe dem å bygge selvfølelse og selvevaluerings ferdigheter. En bedre forståelse av hva begavet barn går gjennom kan bidra til å forbedre diagnoser og svar. På skolen kan legge akselerert læring klasser eller slik at disse barna til å studere med eldre barn hjelpe dem å bli mer engasjert og redusere sine kjedsomhet / frustrasjon nivåer.