Digidexo.com

Character Development in Early Childhood

Character Development in Early Childhood


Andre arter flytter til voksen alder mye raskere enn mennesker, som er avhengige av flere years.The første årene er en formativ tid for karakterutvikling. Omsorgssvikt i et område kan ha en kumulativ effekt på et barns karakter.

De første 18 månedene

I boken "Early Childhood Teller: En Programming Guide på Early Childhood Care for Development," forfattere Judith L. Evans, Robert G. Meyers og Ellen Ilfield posit at månedene rett etter fødselen er en kritisk tid i forhold til hjernens modning fordi det er under de måneder som antallet synapser (de forbindelser som gjør det mulig å lære å finne sted) øker 20-fold. Dette betyr at enhver form for vanskjøtsel - om ernæring eller samhandling - skaper en mye større risiko for å utvikle karaktervansker (f.eks atferds, kognitive og emosjonelle).

Atten måneder til 3 år

Med språket, begynner et barn å lære å kontrollere impulser gjennom ord. I boken "The Magic Years: Forståelse og håndtering problemene i Early Childhood", Selma H. ​​Frailberg tyder på at språket gjør alt enklere for barnet. For eksempel ordet "bye-bye" lar barn å skille mer grasiøst fra foreldrene mens ordet "night-night" gjør at de føler seg bedre om du går til sengs. Dette betyr at spesiell oppmerksomhet må gis til å hjelpe barn å lære språk fordi det gjør ritualer lettere for dem, noe som vil påvirke deres karakter, for eksempel separasjonsproblemer senere i livet.

Tre til seks år

Mellom år 3 og 6, flytter et barn fra å tro at hun er sentrum av universet til en mer beskjeden posisjon i det menneskelige samfunn. Ifølge Frailberg, er det disse årene som et barn utvikler "sosial følsomhet," så det er viktig at barnet har stabile og kjærlige mennesker i et stabilt og kjærlig miljø for at barnet skal utvikle et sosialt sensitiv karakter (dvs. en hvor hun anser følelser av andre mennesker, så vel som sin egen).

Disiplin og karakter

Disiplin er et ord som har fått et dårlig rykte fordi det er sett på som synonymt med straff, spesielt fysisk avstraffelse; men ifølge Frailberg, disiplin, i sin ekte definisjon, "trening som utvikler selvkontroll, tegn eller ryddighet og effektivitet" er viktig fordi det bidrar i et barns samarbeid så vel som hans selvkontroll over sine handlinger.

Samvittighet Building

Frailberg bemerker at etter 3 år vil de fleste barn har bedre selvkontroll, men ingen samvittighet i streng forstand. Selvkontroll er fortsatt avhengig hovedsakelig på godkjent eller ikke godkjent av hennes foreldre. En samvittighet består av standarder og forbud som har blitt tatt over av personlighet eller karakter, og som styrer atferden innenfra; denne typen samvittighet ikke dukke opp før 5 eller 6 år. Det vil bli en fast og stabil del av karakteren av 9. eller 10. år.

Fears

Frailberg har funnet at foreldre ofte ikke hjelper positive karakterbyggende hos barn ved politi miljøet for monstre under sengen eller spøkelser i skapet; det er bedre å forholde seg til frykten åpent og hjelpe barnet avtale med dem i samme way.The barnet må lære å håndtere den irrasjonelle frykten (dvs. foreldre skal ikke late som monstrene kunne være der), siden dette oppmuntrer følelse av hjelpeløshet og forsvarsløse før innbilte farer, som kan føre sin karakter til å bli preget av overaggressiveness og trass senere i livet.