Ifølge American Academy of Pediatrics, en i 91 barn i USA har en autisme spektrum lidelse. Ett av kjennetegnene på autisme er problemer med å forstå sosiale signaler, sammen med utfordringer på å få venner eller i tilknytning til jevnaldrende. Det betyr at stadig flere lærere blir tildelt den vanskelige oppgaven med å lære sosiale ferdigheter til barn med autisme. Mange forskjellige behandlingsformer og metoder er tilgjengelige for undervisning sosiale ferdigheter. Siden ASD barnas evner og utfordringer varierer, er det viktig å huske på at ikke alle metoder vil være effektiv for hver student. Det er derfor det er så viktig at skolene design og følge en elevs IOP, eller individuell opplæringsplan, som er utviklet for å løse de sosiale ferdighets underskudd skreddersydd for det bestemte barnet. En effektiv IOP vil innlemme sosial ferdighetstrening gjennom studentens dag fra en rekke kilder.

Samtale Skills

Samtale og lytteferdigheter er to sentrale komponenter til undervisning sosiale ferdigheter til ASD studenter. Disse ferdighetene er best læres i små grupper, som består av barn med sine typiske jevnaldrende. Den typiske studenter kan modellere riktig kompetanse, som for eksempel å spørre og svare på spørsmål, gjøre valg, tar svinger, viser empati, opprettholde personlige plass og ikke-verbal kommunikasjon. ASD elevene trenger å lære disse ferdighetene, og praktisere dem i et positivt og trygt miljø. Den beste måten å engasjere seg i slike samtaler er under en organisert "lunsj gjeng." Lunsj haug økter typisk skje under lunsj, der studentene spise og spille en avtalt spill sammen i perioden. Plukke selve spillet er en del av leksjonen. Ethvert spill som innebærer å ta svinger kan være nyttig, mens enkelte spill som involverer stille spørsmål og gjøre valg er spesielt gunstig for leksjonen. I tillegg bør de typiske studenter har noen grunnleggende opplæring på hva du kan forvente fra ASD studenter, og trenger å bli rådet til å være ikke-kritisk til underskudd som vil uten tvil oppstå i løpet av tiden sammen.

Vennskap Skills

Lærere bør diskutere måter å nærme seg andre, hvordan å få venner og hvordan å holde dem med sine ASD studenter. Avhengig av hvor verbal et barn er, kan sosiale historier være effektive, i tillegg til peer modellering en-mot-en eller i en liten gruppe miljø. Det kan være nyttig å sette opp forskjellige situasjoner med en typisk student å demonstrere rett og galt ting å si og handle ut en rekke scenarier som ASD student vil møte.

ABA

Applied Behavioral Analysis, eller ABA, kan være en effektiv metode for å finne ut hva atferd blir utløst som gjør den autistiske barnet stå bortsett fra typiske barn, og dermed hindrer sosial ferdighet fremgang. ABA krever trening og skrive ned omfattende data; lærere som er villige til å skrive ned hver gang et barn har en hendelse eller nedsmelting, sammen med oppførselen før og etter hendelsen, vil få nyttige data for teamet til å analysere og bestemmer hva som skal stå i barnets veien for suksess.

Varierte Innstillinger

Lær sosiale ferdigheter til et barn i ulike sammenhenger og situasjoner i løpet av skoledagen. Jo mer variert innstillingene, jo større sjanse et barn vil lære å generalisere ferdigheter og bære dem gjennom i og utenfor skolemiljøet. Innstillinger kan inkludere i klassen, på lekeplassen, i gymsalen, i skolens bibliotek, eller under kunst eller musikk klasse; hver av disse stedene har ulike sosiale ferdigheter utfordringer for en ASD barn. Sosiale historier kan være effektivt brukes til å forberede barnet for en vanskelig leksjon. Umiddelbar tilbakemelding og positiv forsterkning bør brukes til å hjelpe barnet å lære på en produktiv, ikke-truende måte.