Livsferdigheter aktiviteter undervise barn med spesielle behov hvordan å ta vare på seg selv. Grunnleggende ferdigheter, slik som å børste tennene, kjole og kle av seg, vaske hendene og ansiktet, og bruke toalettet, er alle prestasjoner for barn med spesielle behov. Suksess i å undervise disse barna de daglige gjøremål avhenger svært mye av repetisjon og nedbryting av hver oppgave i sin enkleste etapper.

Enkle steg

Hva kan virke som andre naturen til folk flest er faktisk ganske vanskelig for barn med spesielle behov. De mest grunnleggende aktiviteter må brytes ned i svært lett å forstå oppgaver som er enkel og grei. Ved å eliminere den forutsetning at barnet kan forstå mer enn ett trinn om gangen, blir det mye lettere å lære barnet hvordan å ta vare på seg selv.

I begynnelsen av en prosess, tenk på den aller første etappen skal være ferdig og starte der. For eksempel, for å pusse tennene, nå for tannbørsten og fjerne den fra holderen er den første fasen som må mestre. Når barnet går for sin tannbørste uten å spørre fra en voksen, er det på tide å gå videre til neste trinn, som kan ta toppen av tannbørsten. For avkledning, kan det første trinn være å fjerne skoene. Etter at barnet fjerner hans sko med en enkel verbal kommando, er det på tide å legge neste trinn, som kan ta av sokkene.

Verbal ros bidrar til å oppmuntre og motivere. Når et barn med spesielle behov registrerer hvor vanskelig en oppgave er, kan han forsøke å motstå og har den voksne gjøre det for ham. Ved å be ham om å fullføre bare en liten del av aktiviteten, reduserer du sannsynligheten for motstand og øke sjansene for å lykkes.

Repetisjon

Positive erfaringer i undervisning livsferdigheter til barn med spesielle behov øke dersom de ferdighetene gjenta hele dagen. Barnet blir vant til tanken på å ha denne nye aktiviteten til å lære og kommer til å forvente det. Flere prøver på samme aktivitet hjelpe henne å få mestring raskere.

Det er greit å jobbe på mer enn ett liv ferdighet av gangen. Etter hvert som hver dyktighet kommer opp, lede barnet i å forsøke å lære et bare en del av det på en gang. Dressing, toalettbesøk og tenner børsting alle trenger oppmerksomhet i morgen. Hvis det er nødvendig, vekke barnet opp litt tidligere for å tillate henne muligheten til å jobbe med disse ferdighetene.

Inntil barnet griper konseptet fullt ut, må hun jobbe hver fase av livet ferdigheter gjentatte ganger. Flytte på for tidlig kan ødelegge fremgangen. Først når barnet initierer aktivitet uten mer enn en verbal forespørsel er det på tide å bevege seg fremover.

I tillegg er det viktig å gjenta oppgaven til du ser en positiv respons. Hvis du spør barnet å pusse tennene, og hun ikke kommer til børsten, vise henne hva som blir bedt om, og spør igjen. Avhengig av alvorlighetsgraden av barnets problemer, kan det ta flere minutter før hun får det. Hvis problemene er ekstreme, kan det være nødvendig å gi hand-over-hånd assistanse før du spør henne om å gjøre oppgaven på egen hånd.