The American Academy of Child og ungdomspsykiatri (AACAP) sier at OCD er funnet i så mange som 1 av 200 barn og unge. Atferd av OCD alvorlig påvirke deres evne til å fungere på skolen og hjemme, og de forstyrrer sosialisering. Medisiner kan hjelpe, men terapeutiske aktiviteter er nøkkelen til behandling av OCD.

Symptomer

Tvangstanker er vedvarende angstfremkallende tanker eller bilder. Tvangshandlinger er repeterende atferd knyttet til besettelse. Disse atferd blir til ritualer som må fullføres før barnet kan gå videre til å gjøre noe annet. Vanlige tvangstanker for barn dreier seg om frykt for å bli skadet, frykt for en forelder døende og frykt om sykdom eller bakterier. Et beslektet tvangsmessig atferd kan være konstant vaske sine hender for å bli kvitt bakteriene. Andre vanlige ritualer dreier seg om å arrangere leker eller objekter på en bestemt måte og hamstre elementer. Disse atferd kan ikke kontrolleres, og de konsumerer tid og oppmerksomhet, slik at barn som ikke kan fokusere eller fullføre oppgaver.

Terapi Faktorer

Barnets alder kan skape utfordringer for gjennomføring av terapi. Avhengig av deres utviklingsnivå, kan barn ikke være i stand til å gjøre sammenhengen mellom tvangstanker og tvangshandlinger. Yngre barn kan også ha en hard tid på å beskrive sin frykt, og kan ikke forstå hvorfor de utfører tvangsritualer. Uansett alder, de er mindre motivert til å engasjere seg i arbeidet nå for en fremtidig fordel at de ikke fullt ut forstå, og deres potensielle angst over påbegynner behandling, kan gjøre dem mindre i stand til å delta. Likevel, terapeutiske aktiviteter er kritiske. De AACAP stater, "Jo yngre barnet er, jo mer man vil først forsøke en ikke-farmakologisk behandling som for eksempel kognitiv-atferdsterapi."

Kognitiv atferdsterapi

Kognitiv atferdsterapi bruker strukturerte aktiviteter som en arbeidsbok, daglig eller ukentlig aktivitet ark, vedlikehold av en dagbok, og konkrete oppdrag. Målet er å spille inn angst-produserende tanker, følelser og atferd, slik at informasjonen kan bli anmeldt senere med terapeuten. På denne måten barn lærer å gjenkjenne de negative tvangstanker og tvangshandlinger, og kan begynne å lære å erstatte dem med positive tanker og atferd.

Eksponering og Response Therapy

Den første aktiviteten i denne behandlingen er å lage en liste over alle barnets frykt og relaterte ritualer. Deretter begynner med den som forårsaker minst angst, barnet er bevisst utsatt for hva utløser frykt. De er alltid med noen opplært til å hjelpe dem gjennom angst, og viktigst, for å hindre dem fra å utføre tvangsmessig atferd. Når deres fryktet konsekvens ikke skjer, de lærer at deres frykt ikke er basert på virkeligheten, og deres angst går ned uten å ha utført ritualet designet for å lindre den. Ofte gjenta eksponering og hindrer respons resulterer i reduksjon av angst, helt til de tvangstanker stoppe.

Kognitiv restrukturering

Dette terapeutiske aktivitet gir barn og unge et verktøy for å administrere sin angst. De er lært opp til realistisk relabel sine tanker og handlinger. For eksempel kan de lære å si: "Jeg vil ikke bli syk av å berøre dørhåndtak, det er bare min OCD snakker." Disse uttalelsene er forsterket ved aktiviteter som å bruke en graf for å vurdere nivået av angst. Dette gir umiddelbar tilbakemelding og hjelper barnet bedre håndtere deres reaksjon.

Atferds Rewards

Denne metoden gir en måte å vise fremgang og motivere barn til å fortsette den terapeutiske aktivitet. Et diagram er laget med mellomrom for å indikere bestemt antall ganger en terapeutisk oppgave må gjennomføres for å oppnå en belønning. Klistremerker eller selv en enkel hake er plassert i rommet for hver suksess, og når mellomrommene er fylt, blir belønningen gitt. For yngre barn, kan en mer umiddelbar, men liten belønning (stykke godteri, TV-tid) brukes i tillegg til merkene på kartet. Over tid bør belønningen bli faset ut og erstattet med enkle ros og oppmuntring.