Barneleger har et bredt utvalg av verktøy for å vurdere normal utvikling av barn, fra de første månedene av livet, opp til slutten av tenårene. Hvert verktøy er rettet mot en bestemt aldersgruppe og inkluderer undersøkelsesmetoder som direkte tester på barn eller rapporter fra foreldrene på små barn som ikke klarer å uttrykke seg. Listen over individuelle vurderingsverktøy er tilsynelatende endeløs. Imidlertid kan pediatriske verktøy bli gruppert i henhold til undersøkelsesmetode foretrekkes.

Spørre

Leger kan ikke være sammen med barna hver dag for å danne et fullstendig bilde av hvilke problemer de kan stå overfor. Det er derfor leger ofte avhengige av foreldrenes rapporter for å vurdere barns jevn utvikling. Foreldre trenger ikke å gi spesialisert analyse på barnas spørsmål; de trenger bare å gi svar på enkle spørsmål av legen, for eksempel hvordan barn reagerer på lyder, atferdsmessige problemer og hvor energisk de er hjemme.

Sjekkliste

Leger teste barn på en rekke problemer, som for eksempel balanse, stående, turgåing, puls, reflekser, øyebevegelser og respons på lyder og bilder. Disse testene foregår i legekontoret, eller under et hjemmebesøk, og ifølge funnene, fyller barnelege i en sjekkliste over hva som er normalt på barnas utvikling og hva foreldrene må være mer forsiktige. Sjekklister også bidra til å hindre leger fra utelate undersøkelse av viktige barnet utviklingsspørsmål.

Assessment Grid

De fleste barn er forventet å være rundt en viss høyde eller vekt i bestemte stadier av deres utvikling og leger teste barn regelmessig for å bekrefte deres normal vekst eller identifisere hvorfor de ikke følge etter. For dette formålet, leger bruker nett som viser normal vekt og høyde vekst på x og y-aksene og sammenligne barnas egenskaper til rutenettets data. Videre kan legene vurdere utviklingen av spesifikke kroppsdeler, for eksempel hodet og brystet omkrets.

Kognitiv utvikling Elementer

Leger bruker en rekke kilder for å vurdere barns kognitive utvikling, fra foreldrespørreskjemaer for å lede test på barna, samt rapporter fra skolen. Denne informasjonen blir brukt til å danne et komplett bilde fra barnas første måneder, frem til skolealder. Siden hver individuell vurdering metoden er ufullstendig, barneleger innlemme alle midler mulig, for å samle informasjon om dette problemet. Etterpå, bryter de funnene i enkelte elementer, for eksempel språkferdigheter, lærings regler og sosiale interaksjoner og avgjøre om barnas kognitive utvikling inkorporerer ønsket antall og nivå av elementer.