Ifølge Verdens helseorganisasjon, i høyinntektsland, læring og utviklingshemming påvirke opp til 20% av barn. Tjenester for disse barna, samt støtte og utdanning for sine familier er avgjørende. Vanligvis, community-baserte tilnærminger tendens til å fungere best, men hvilke typer støtte som trengs avhenger av spesifikk diagnose, alder og individuelle behovene til personen. Lærings mål vil variere avhengig av slike faktorer som tillegg.

Ved Diagnose

Developmental uførhet refererer til et bredt spekter av forstyrrelser som forekommer i barndommen. Disse spenner fra mild lærings lidelser til mental retardasjon til alvorlig autisme. Disse typer funksjonshemninger kan påvirke mange funksjonsområder inkludert tanke, adferd og tale og sensoriske utvikling. Læringsmål variere fra diagnose; for eksempel, for noen med autisme, vil mål inkluderer å øke sosialisering ferdigheter; mens for noen med psykisk utviklingshemming, kan målene er å utvikle konkrete jobbferdigheter.

I Fellesskapet

Community-baserte tilnærminger varierer fra gruppe-hjem levende til å leve i en semi-overvåket innstilling til å leve helt uavhengig av hverandre. For noen som bor i en gruppe hjem, læringsmål kan inkludere mestring dagliglivets aktiviteter via husarbeid. De kan også omfatte overvåking bestemte handlinger for å komme overens med andre. Disse målene vil være forskjellig for noen som bor i samfunnet med støtte, som kan være å få hjelp lære å balansere en sjekkhefte og betale regninger. Derimot, kan en høytfungerende person med en utviklingsmessig funksjonshemming leve fullt ut selvstendig i samfunnet, arbeid og selv delta college.

At Home

Mange av læring og utviklingsmål for barn med disse typer funksjonshemninger er lik de andre barna, men må endres avhengig av individuelle behov hos barn. På grunn av beskaffenheten av utviklingshemming, normale utviklingsmessige milepæler, som for eksempel å spille med andre i organisert spill eller få økt uavhengighet fra foreldrene, ikke kan bli møtt på samme tid som andre barn. Likevel, det er sunt for disse barna å bli gitt læringsmål lik andre barn som for eksempel å opprettholde husholdning ansvar, sosialt samvær og å ha muligheten til å delta i fritidsaktiviteter dersom disse målene, samt faglige mål, er laget med hensyn til barnets spesifikke behov og barnet får de spesifikke typer hjelp og støtte som vil hjelpe ham å utvikle sine evner.