Digidexo.com

Hvordan lære et barn med en global utviklingsforsinkelse

Utdanne et barn med en global utviklingsforsinkelse kan presentere en unik og kompleks utfordring. Et barn er klassifisert som å ha en forsinket utvikling når han ikke klarer å nå en av de utviklingsmessige milepæler i løpet av hans barndom. Barn kan oppleve forsinkelser på en rekke områder, inkludert tale og språk, motor, fin motor, eller personlig og sosial. Hvis et barn oppviser en forsinkelse på mer enn ett av disse områder, er han kategorisert som å ha et globalt forsinket utvikling. Barn med globale utviklingsforsinkelser ofte utviser begrenset mental funksjon og dårlige kommunikasjonsevner. Nå disse barn sammen med utdanning av dem kan være ganske vanskelig, og vil kreve betydelige modifikasjoner pedagogiske.

Hvordan lære et barn med en global utviklingsforsinkelse

Se og teste barnet. Uansett hvor åpenbart begrenset et barn kan være, er hendene bundet som en pedagog til at barnet er offisielt identifisert som å ha en global utviklingsforsinkelse. Når et barn har blitt identifisert som lider av en kvalifiserende funksjonshemming, har han rett til spesialundervisning tjenester som skissert i personer med funksjonshemminger Act av 1997.

Bestem minst restriktive miljøet. Etter et barn har blitt identifisert som å ha en global utviklingsforsinkelse, må spesialundervisning team for å fastslå det minst restriktive miljøet. Det minst restriktive miljøet er pedagogisk setting der barnet får de nødvendige rom for å sikre suksess i et miljø som er så lik ikke-funksjonshemmede elever som sin funksjonshemning tillater. Avhengig av type og alvorlighetsgraden av den globale forsinket utvikling, kan et barn må være utdannet i en selvstendig spesialundervisning klasse.

Utvikle en individuell opplæringsplan. Alle barn som er identifisert som å ha en funksjonshemming har rett til en individuell opplæringsplan eller en Individualisert Education Program. Denne planen er laget med barnets spesifikke styrker og svakheter i tankene. En IOP er skreddersydd for hver elev og foreskriver en passende utdanning kurs for studenten samtidig tar hensyn hvilke områder av fungerende barnets globale forsinket utvikling de fleste betydelig påvirkning. I en individuell opplæringsplan, vil spesialundervisning teamet skissere hensiktsmessige mål og mål for barnet og lage en plan for å nå disse målene.

Gjør de egnede pedagogiske innkvartering. Hvert barn lider global utviklingsforsinkelse på en annen måte. Noen barn er fattige formidlere mens andre kommunisere fint. På grunn av den alvorlige variansen i grad av påvirkning og ferdigheter berørt av global utviklingsforsinkelse, vil hvert barn trenger forskjellige overnattingssteder. Overnattingssteder kan inkludere senke klassetrinn av et barns arbeid, noe som åpner for utstrakt testing tid, eller gi en elektronisk enhet for å hjelpe dem med oppgaver som skriving. Den spesialpedagogiske teamet vil velge og implementere nødvendige rom for å hjelpe et barn med en global utviklingsforsinkelse. Disse innkvartering vil sikre at barnet blir utfordret som fortsatt gjør ham så mye faglig fremgang som sin funksjonshemming vil tillate.

Hint

  • Tidlig intervensjon er utrolig nyttig i behandling av global utviklingsforsinkelse. Hvis du føler at barnet ditt kan bli utviklingshemmede forsinket, ikke vente til skolen tid til å søke hjelp. Tidlig diagnose og behandling kan være uhyre nyttig som tidligere er problemet adressert mer vellykket behandling er.