Ifølge en Office for forskning publikasjon ved Indiana University, "Sykepleie er en kompleks yrke som krever sine utøvere å teoretisere, analysere og løse problemer, og å ha et stort repertoar av kliniske ferdigheter fra kirurgisk håndvask å beregne doser av medisiner og annet komplekse pasient intervensjoner. " Sykepleiere mer effektivt behandle denne brede spekter av oppgaver ved å innlemme sin egen læringsstil, og som kan bety bedre pasientbehandling. Individuelle læringsstiler kan inkludere visuell, auditiv og kinestetisk (VAK), høyre hjernen og venstre hjernehalvdel.

Visuell

I en studie gjort av Andrew Frankel for Nursing Times, ble sykepleiere undersøkes for å finne sin dominerende læringsstil. De fleste var visuelt. Hvis de fleste pleietimer er forelesninger, kan du ta bilder og diagrammer for visuelle elever. Også inkludere i klassen simuleringer og la elevene gjøre en casestudie på en pasient. Oppmuntre dine visuelle-læring sykepleiere å samle trykksaker. Deretter ta detaljerte notater når de leser. Ha dem organisere notatene til diagrammer.

Auditiv

Den minste gruppen i studien gjort av Frankel, auditive elever gjøre det bra med forelesninger. Men selv deres læring kan bli styrket ved mer aktive former for undervisning. Prøv brainstorming, holde tidsskrifter på sine pasient interaksjoner eller logger seg på de ferdigheter som de bruker når de er på sykehuset gulvet. Studenter kan ta opp sammendrag av materialer som skal læres. Disse bør bli lyttet til flere ganger.

Kinestetiske

Ifølge Frankel, var dette den nest største læringsstil i hans sykepleie gruppe. Denne gruppen nyter å utføre tekniske oppgaver av sykepleie. Vurdere gruppestørrelse. Snarere enn å ha alle sykepleiere høre på et foredrag, bør du vurdere å presentere materialet på en alternativ måte. Du kunne ha én-mot-én peer grupper eller liten gruppe instruksjon. I disse gruppene, for å eksperimentere med ulike måter å ta en puls og kartlegge den. Deretter jobbe bakover fra det konkrete til det teoretiske. Prøve forskjellige måter å møte de vanlige forelesnings mål.

Høyre Brain

Studenter med en tilbøyelighet for å bruke sine høyre hjerne når man lærer er sagt å være kreativ. Når undervisningen disse studentene, prøv å gi mulighet for leting og lage unike tilkoblinger. For eksempel, vert et symposium for sykepleierstudenter for å diskutere problemer de har med bestemte pasienter. Tillate nok tid i diskusjonen, slik at høyre-brained elevene kan tilstrekkelig løse problemer. Deres løsninger vil ofte være svært one of a kind.

Venstre Brain

Studenter som er konkret, logisk og analytisk sies bruke sin venstre hjernehalvdel når de skal lære. Disse studentene nyte den tekniske ferdigheter involvert i sykepleie. Tillate dem å lede små grupper av studenter i å praktisere disse ferdighetene. For eksempel, la dem fungere med andre studenter beregne riktig mengde medisin for å gi fiktive pasienter.

Konklusjon

Hjelpe elevene til å arbeide innenfor sine læringsstiler, det være seg i skolearbeidet eller lekser er en vinn-vinn-situasjon. Studentene lærer å en mer dyktig nivå og pasientene får et bedre omsorgsnivå.