Semantisk Pragmatic Disorder (SPD) er en tilstand som ofte forbindes med autistiske barn. Men ikke alle autistiske barn har SPD og ikke alle barn med SPD er autist. Semantisk refererer til evnen til å forstå betydningen av ord eller setninger. Pragmatisk er bruken av språket i en sosial sammenheng. Med andre ord, å vite hva du skal si og når du skal si det. I 1983 Isabelle Rapin og A. Doris Allen foreslo navnet Semantisk Pragmatic Disorder brukes til diagnose barn med satt kommunikative atferd og språkferdighetsproblemer. Enkle hjemme logopedi aktiviteter kan hjelpe en SPD barnet forbedre kommunikasjonsferdigheter ved å utvikle ord foreninger.

Matchende spill

Bruke flash-kort i forbindelse med virkelige objekter. Barn med Semantic Pragmatic Disorder har problemer med abstrakt språk. Det er vanskelig å lage bilder i deres sinn som svar på talte ord. Hvis du sier "telefon" til et barn med SPD, kan ordet ha noen mening uten en telefon sitter rett der. Lage flash-kort med objekter for hands-on spill vil hjelpe barnet forbinder ordet. For eksempel vil en plastspilltelefon sitte ved siden av et kort med ordet "telefon" skrevet på den. Som du sier ordet, kan barnet ditt leke med telefonen, og se det skrevne ord. Plassere et kort i løpet ofte sett gjenstander i hjemmet ditt. Merke TV, døren, datamaskinen og så videre. Barn med SPD trenger stadige påminnelser med ord og bilde assosiasjoner for å forbedre språkkunnskaper.

Computer Play

Oppmuntre barnet til å bruke en datamaskin til å skrive ut skriftlige ord. Ved å skrive ord på en skjerm, vil han foreta en visuell forbindelse med ordet. Hans sinn må tenke ordet, fingrene må skrive ordet, og hans øyne må se ordet. Læring for ethvert individ er økt ved bruk av mer enn én forstand, det er derfor vi lese kapitler høyt når studere. Dette gir oss muligheten til å høre teksten, samt se den. Det forbedrer vår forståelse og hukommelse av materialet. Et barn med Semantic Pragmatic Disorder behov for å gjøre sammenhengen mellom ord, rettskriving, grammatikk og setningsstruktur. For et barn med SPD, er å se alt. Konseptet med ord som forbinder sammen for å danne en setning er abstrakt, med mindre de se prosessen. Å skrive oppgaver ut eller lage tekst på en datamaskin gir en visuell sammenheng mellom språk og ord.

Pictorial Schedule

Lag en billedlig tidslinje for barnet ditt. Under hver ny hendelse, skrive ut teksten til å definere hva som skjer på den tiden. For eksempel tegne et bilde av henne sove i sengen med en sol stiger i vinduet. Under bildet skrive ut, "Sally våkner." Den neste bilde kan være en tannbørste. Bildeteksten kan lese, "Sally børster tennene hennes." De fleste dagene vil innebære de samme grunnleggende trinn. En tidslinje gjør det mulig for barnet å vite hva det neste hendelse i dag kommer til å være. Ved å skrive ordene under bildene, du oppretter en forening for SPD barnet. Plasser billed på et sted barnet vet som hennes plass, for eksempel soverommet hennes vegg. Sally kan se på tidslinjen og vet at etter å ha våknet opp i sengen, vil hun pusse tennene. Tidslinjer har vist seg å være vellykket med autistiske barn. Ved å skrive ordene under bildene, du oppretter en forening som vil forbedre språkkunnskapene til et barn med SPD.